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      教師專業素養煉成記 | 老師們,不要企圖控制學生

      來源:中國教育學會 作者:中國教育學會 發布時間:2019-02-11 是否公開:公開 審核人:王利軍

          當我面對著一群極不聽話的學生時,我整個人都快要崩潰了。

          在晚餐之后,我要給一個男生23人、女生5人的班級上課。每天大概要花20分鐘的時間才能讓他們安靜下來。甚至是在20分鐘之后,我還是得不停地留意這些學生。他們要花兩倍的時間才能完成和其他班同樣的學習任務,而且他們似乎對學習內容完全不感興趣。他們的書寫實在太糟糕了,他們還很少完成家庭作業。上課時,他們要么就是做小動作,要么就是睡覺。起初,我費盡心思讓他們學習。我試圖激起他們的積極性。我試圖讓他們參與到班級討論活動中來。我試圖把他們的注意力引向莎士比亞的作品。但是,他們毫無興趣。我還把他們的家長請到學校。吃晚餐的時候我把他們留在教室。我讓他們的指導老師也來幫忙。我把他們叫到辦公室訓話。我把他們的成績判為零分。但是,這一切似乎沒有任何作用。那天當我在一個學生課桌旁邊教育他時,我感覺自己跌到了谷底。突然,我聞到了煙味。轉過身,我看到我的一個學生在垃圾箱里點起了火。

          我失望地對這些學生做出了一個結論:他們根本不愛學習。

          我一直以為自己是一個充滿活力、鼓舞人心的老師,但是這些學生似乎根本就不這么認為。他們不被我的課所鼓舞。我上課時,他們全然不想呆在教室里,而且他們很明顯地故意讓我意識到這一點。所以,我開始花大部分的時間來管理課堂紀律,而不是上課。我制定了許多班級規章制度,并以軍隊的精確度來完成教學的每一部分內容。我甚至停止了所有的班級討論活動,因為我擔心自己控制不了課堂紀律。很快,完全出乎我的意料,這個班級呈現出了我并不希望看到的面貌。

          一天,課上到一半的時候,望著他們呆滯無神的臉,我意識到盡管現在他們是配合的,但是他們并沒有學到任何東西。那一刻,我開始真正面對我的價值觀。是學生們安安靜靜地配合我重要,還是他們積極地參與到課堂中,學著成為批判性思考者和給人印象深刻的交流者重要?是我感覺自己掌控住了這個班級重要,還是我的學生能學到知識重要?

          我希望自己可以告訴你,就在那一刻我的班級神奇地轉變了,但事實并非如此。

          在我決定改變之前,我做了一個星期的思想斗爭,制定出一個更好的和學生打交道的制度,又花了幾個星期的時間鼓起勇氣試了一下。但即便是在那個時候,在實施的過程中我還是失誤頗多。整個班級仍舊鬧哄哄的,但到了學期末,他們安靜了下來,不僅完成作業,而且學到了知識。我也幫助學生找到了正確的學習方法。重新審視并調整我的價值觀,幫助我找到了即使眼前阻力重重但仍然要堅持教學的信念。

          (來源:常青藤教師成長系列叢書《教學可以很簡單》,中國青年出版社出版)

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